3、认知训练
Ｄｏｕｇｌａｓ曾经提供一个通过认知训练来治疗ＡＤＨＤ的方法，具体的做法是，让儿童在大人的指导下按照图纸所示的步骤和方法装配一架纸的飞机、坦克等模型，要求儿童必须认地、完全按照图纸的要求去做。
而且，要在每进行了一个步骤之后，用语言将这一步骤的制作过程说出来。通过这种方法可以起到使儿童学习自我调节和自我督促的作用。
中枢神经系统对外界刺激的信息处理机制的成熟需要相当长时间，所以要不断地给儿童尽量多的各种刺激，一旦用给予类似上述的刺激，即可以通过刺激在中枢的调节之后再经过儿童的活动反映出来的能够得到反馈的课题。
4、行为矫治训练
行为矫治训练是应用教育学的原理，给儿童提供一个在相应的环境中的较为狭小的空间，用一定的方法引导儿童继续学习，学习的方法可以是许多儿童在一起的集体的学习，也可根据情况进行一对一的学习方法。
让患儿学习的课题要循序渐进地从易到难，咨询师要在儿童表现出适当的行为时给予奖励，求得儿童能够保持这种适当的行为。当不当的行为出现时，要加以漠视，或者暂时地剥夺一些权利，以表示惩罚。决不可对儿童的不当行为过分地注意，反复地用语言强调“不可以这样做”，这样会给儿童以暗示，反而强化了这一行为。
对适当的行为也不可漠视，以免儿童对此淡化，时间长了又会失去。总之，要掌握适当的奖惩度，可将学校中奖励“小红花”的方法应用于儿童的行为训练之中。
